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人工智能將取代滯后的教育理念,你還有什么理由不努力學習?

發布時間:2018-12-11 訪問量:751 欄目:人工智能

  人工智能的橫空出世,為人們的生活帶來便捷,也在越來越多的領域中,取代了人類的工作。而在教育領域,人工智能的到來,更是引起了巨大的震蕩。有學者預言,未來20-30年,50%的大學將會被人工智能顛覆;英國白金漢大學校長謝爾頓表示,預計人工智能將在十年內全面取代教師授課。

  這讓不少高等教育工作者感到深深的擔憂。蓋洛普咨詢公司聯合美國東北大學,展開的一項“人工智能對高等教育影響”的研究顯示,近1/4的教職人員“非常擔心”自己因此失去工作。而在中國,無論是《新一代人工智能發展規劃》,還是《教育信息化“十三五”規劃》,都強調要推動人工智能在教學、管理、資源建設領域的應用。眼見撲面而來的人工智能技術,我國高校教育者們有著同樣的憂慮:“如果人工智能全面席卷大學,我們是否真的會被取代?”

人工智能將取代滯后的教育理念,你還有什么理由不努力學習?

  人工智能只會成為教師最可信賴的“人工智囊”

  面對人工智能的日益深入,大學教育者們有理由感到擔心。不過,清華大學教授馬少平認為,如果用飛機舉例的話,人工智能的發展還處于“萊特兄弟時代”。教學是一個復雜的過程,以人工智能現有的發展速度,要達到教師的知識講授水平,還需要相當長的時間。另外,除了教書,教師重在“育人”。通過情感的投入和思想的引導教會學生做人、塑造學生的品質,這是人工智能無法實現的。

  實際上,現階段人工智能不僅不會顛覆高校、取代教師,還會為高校發展、教學帶來莫大的支持。2017年,國務院發布的《新一代人工智能發展規劃》提到,人工智能技術將輔助日常教學,實現日常教育和終身教育的定制化,推動新型教育體系的構建。北京師范大學教授余勝泉也指出,人工智能可以在自動出題和作業批閱、學習障礙診斷與反饋、體質與心理監測、綜合素質測評、個性化教學、教研活動和教育決策仿真等方面對學校教學和管理產生影響。

  作為教育企業,容大教育致力于通過人工智能,輔助高校更好的開展教學工作。無論是政策的明示、高校學者的闡述,還是教育企業的實踐,都在突出人工智能對高等教育的強大輔助作用,而非取代或顛覆。在教育領域,人工智能更像是一個“人工智囊”,讓高校領導者在發展決策中更加睿智,讓老師在教學活動中更加輕松。

  具有改革創新意識的高校和教師,永遠不會被新技術取代

  先進必將取代落后,這是自然和社會發展的規律,教育也是如此。2017年3月5日,“人工智能”正式寫入2017政府工作報告,預計到2020年,人工智能規模將達萬億級市場。而在今年3月教育部公布的《2017年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》中,有60所高校獲批“機器人工程”專業,將大力培養人工智能技術人才。顯然,當院校已將人工智能作為課程來講授的時候,將人工智能引入院校管理和教學,更是不可逆轉的趨勢。

  面對人工智能的沖擊,高校應積極與優秀企業合作,將人工智能技術應用于院校管理、教學質量,以及學生就業的提升;而作為教師,應該具備危機意識和改革意識,利用人工智能為每個學生繪制的“學情畫像”,對他們進行因材施教,徹底打破傳統教育“缺乏個性、千人一面”的教學瓶頸。這樣的高校和教師,永遠不會因人工智能的到來而憂慮。他們只會因此變得更加出眾和睿智,并將人工智能帶來的挑戰,轉變為變革傳統教育、創新未來教育的機遇。

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